SELLO PASE ESCOLAR ALUMNOS REVALIDANTES 2009
Lugar: Ciber Café de la UST
Fechas y Horario:
· Jueves 7 de Mayo desde las 14:00 hasta las 21:00 Hrs.
· Viernes 8 de Mayo desde las 10:00 hasta las 17:00 Hrs.
Requisitos:
· Haber depositado $1.000 en el Banco de Chile.
· Haber entregado la ficha con tus datos personales en la DAE
ULTIMO PROCESO DE TOMA DE FOTOGRAFIA PASE ESCOLAR ALUMNOS NUEVOS
Fechas : Desde el Lunes 4 hasta el Viernes 8 de Mayo
Lugar : Instituto Profesional IPLACEX ubicado en calle Compañía # 2015, Santiago.
El calendario de atención será el siguiente (alumnos vespertinos pueden asistir en cualquier horario):
Lunes : entre la A y la E Entre las 9:00 y las 16:00hrs.
Martes : entre la F y la J Entre las 9:00 y las 16:00hrs.
Miércoles : entre la K y la Ñ Entre las 9:00 y las 16:00hrs.
Jueves : entre la O y la S Entre las 9:00 y las 16:00hrs.
Viernes : entre la T y la Z Entre las 9:00 y las 21:00hrs.
Mas información dirígete a la DAE
Bienvenidos A la página Web del CAEDIF Centro de Estudiantes de Educacion Diferencial de
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Pase Escolar 2009 |
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¿Ayudantías? |
Consultado el tema de las ayudantias a nuestra Jefa de Carrera, les tengo una información.
Nuestra carrera no contempla en sus registros curriculares ni en los programas de cada asignatura la ayudantía como un medio de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje; entiéndase ayudantía como la labor que ejerce algún alumno o ayudante del profesor para apoyar el trabajo pedagógico de éste. No obstante, si es posible solicitar ayuda a algún compañero que haya pasado aquel ramo o bien pedir talleres de apoyo a algún profesor, iniciativa que tomaron las alumnas de cuarto año... ya que han decidido pedir un Taller de apoyo del ramo Lingüística, cuestión a la que la profesora cedió sin problemas.
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Segunda reunion del Caedif. |
Si se preguntan ¿En que estará trabajando mi centro de alumnos?
la respuesta es fácil.
En poco más de un mes de ejercicio de nuestra directiva, han sido variadas las ocasiones en que hemos convocado reuniones con nuestros delegados para así poder entregar la información a cada una de nuestras generaciones, pero lamentablemente por temas de horario, falta de compromiso (de algunos) y otras, no ha sido posible dicha comunicación. Por nuestra parte nos hemos enfocado en la creación de distintas propuestas que van en directa relación con nuestros estudiantes.
¿Qué hacer frente a esto?
El día de ayer logramos reunirnos con los delegados de segundo y cuarto año; primer año tenía solemne y tercero aún esperamos saber que paso... A lo que la mesa conformada decidió tomar cartas en el asunto y evaluar el compromiso de los delegados que en definitiva son los encargados de mantener informados a sus generaciones y por supuesto apoyar nuestra labor.
Para informarles más aquí les dejo los temas que abordamos:
· Semana de la Escuela de Educación. (Fines de Mayo)
· Compromiso de los delegados.
· Unión entre todas las generaciones de la carrera.
· Formas de generar dinero (tallarinata, vender leche con chocolate, etc.)
· Fomentar la investigación entre los alumnos.
· Trabajos de invierno (colecta de ropa, alimentos, etc.)
· Evaluación de nuestro centro de alumnos.
· Nuevos secretarios.
Si tú quieres conocer más a fondo lo que hemos tratado o bien quieres aportar ideas, no dudes en dirigirte a tu delegado o bien a la directiva, estamos abiertos al diálogo.
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La Diversidad |
La diversidad es inherente a nuestra sociedad, sin embargo aprender a vivir bajo un concepto de inclusividad nos puede llevar toda la vida.
Se está viviendo una etapa de discriminación positiva frente al tema y situaciones asociadas a diversidad, creando la oportunidad de desarrollo a aquellos que presentan características particulares por razones étnicas, ubicación geográfica, capacidad intelectual, etc.
Sin embargo, en la realidad existe la tendencia, para muchos natural, a no respetar al otro limitando las expectativas educacionales y laborales de personas que se alejan de lo que consideramos socialmente como “normal”, lo que es regulado a través de políticas internacionales y nacionales que favorecen la inclusividad. Esta situación puede llevar inconscientemente a una segregación en un contexto de diversidad al que, en definitiva, todos pertenecemos.
“Condorito estaba en Sudáfrica trabajando como chofer de micro (autobús) y se encontró con una disputa entre blancos y negros dentro de éste. Los primeros no aceptaban a los segundos. Condorito enojado se para y hace callar a todos y dice: “¡Basta! Aquí todos somos iguales. De aquí en adelante somos todos verdes”. Los pasajeros lo escuchan y le encuentran razón... Entonces, Condorito dice: “a la derecha se sientan todos los verdes claros y a la izquierda los verdes oscuros...” ¡Plop!”
(René Ríos – Pepo)
A pesar de la existencia paradigmática de considerarnos todos con igualdad de derechos y oportunidades, se tiende a la normalización de regular nuestras diferencias homogeneizándonos, sin reflexionar en la posibilidad de una normalización de dar, sin mayor estigmatización, a cada cual lo que necesita para el logro de metas. Nos mantenemos sujetos al prejuicio, individualismo, competitividad que, más temprano que tarde, generan estados de rechazo y segregación en plena integración, teniendo como visión una sociedad inclusiva, pero paradójicamente llena de rotulaciones y sin lograr describirnos por lo que conocemos, hacemos y somos.
En educación, la diversidad requiere del profesionalismo y preparación con que enfrenta el docente el proceso de enseñanza para el aprendizaje de todos los alumnos independiente de sus características pero a partir de ellas. De la especialización de los docentes respecto al conocimiento disciplinar y didáctico – curricular.
De acuerdo a lo observado en las escuelas puedo afirmar la existencia de un manejo pobre y a veces inexistente de los contenidos de los subsectores que deben enseñar “nadie enseña lo que no sabe”. Así, mantienen una postura tecnológica frente al proceso educativo, replicando las sugerencias mínimas ministeriales. El atender la diversidad del alumnado presenta el desafío de dar a cada uno lo que necesita... sin especialización se ausenta la toma de decisiones respecto de la selección de actividades con propósitos claros para el aprendizaje de los contenidos curriculares (incluyendo en esto conceptos, procedimientos y actitudes), las estrategias de enseñanza y de aprendizaje para todos los alumnos. No se encuentran preparados para enfrentar la presencia de alumnos con necesidades educativas transitorias ni permanentes, lo que los inseguriza en sus prácticas pedagógicas y no favorece la postura profesional – creativa respecto a los aprendizajes de sus alumnos.
Otra inquietud que se presenta como relevante es la investigación docente; dado que un profesor inquieto, busca formas de aprender a enseñar y de enseñar a aprender de acuerdo a los contenidos de su especialidad y características de sus alumnos. Una actitud crítica favorece esta búsqueda, quitando responsabilidad a las características de los alumnos, más bien responsabilizándose de ellas, considerándolas un comienzo del aprendizaje del alumno y de su propia especialización. Me preocupa la falta de registros de experiencias de sus prácticas y de las formas de enfrentar el alumno su aprendizaje. Es crucial considerar la observación sistemática como un medio de intervenir e investigar cómo intervenir planificadamente en el aprendizaje cimentado en las características propias del que aprende.
“¿Quién más para enseñar a enseñar a un niño que un niño?"
(Sebastián, 8 años)
La ausencia de especialización – actualización y de investigación docente en la acción nos permiten desligarnos de nuestra responsabilidad, sin cuestionar exigencias ético – moral - profesional que se comprometen.
(Fuente: Paginas web)
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Catemito 2009 |
Por fin llego el día...
Hoy nuestros estimados compañeros de primer año pudieron conocer Catemito y disfrutar de todas las actividades preparadas para darles la mejor de las bienvenidas.
Música, baile, concursos, premios, bebestibles, comida y buen ambiente fueron los ingredientes necesarios en el día de hoy, ni más ni menos.
Por lejos fuimos la carrera más motivada; llevamos la mayor cantidad de estudiantes, la mejor barra, fuimos los que ganaron más concursos y por supuesto, el Rey y la Reina 2009 son nuestros!
En fin, pretendí ser muy breve... y el que no lo vivió, que el lunes le pregunte a sus compañeros como estuvo.
